Curricoli Verticali
Il curricolo delinea, dalla Scuola dell’Infanzia, alla Scuola Primaria e infine alla Scuola Secondaria di primo grado, senza ripetizioni e ridondanze, un processo unitario, graduale e coerente, continuo e progressivo, verticale ed orizzontale, delle tappe e delle scansioni d’apprendimento dell’allievo, in riferimento alle competenze da acquisire e ai traguardi in termini di risultati attesi.
Il percorso curricolare muove dai soggetti dell’apprendimento, con particolare attenzione ed ascolto ai loro bisogni e motivazioni, atteggiamenti, problemi, affettività, fasi di sviluppo, abilità, conoscenza delle esperienze formative precedenti.
La progettazione del curricolo che si sviluppa dai campi di esperienza della Scuola dell’Infanzia alle discipline della Scuola Primaria e Secondaria di primo grado, prevede, per ogni campo o disciplina, i Nuclei Fondanti dei saperi, gli Obiettivi di Apprendimento specifici, definiti per ogni annualità e i traguardi da raggiungere alla fine di ogni segmento scolastico.
Sulla base delle Indicazioni per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del primo ciclo di istruzione, i Docenti, riuniti in apposite Commissioni didattiche, hanno elaborato il CURRICOLO VERTICALE D’ISTITUTO, fissando i traguardi da raggiungere in ogni annualità e definendo i contenuti specifici.
Curricolo Verticale d’Istituto
Curricolo Verticale di Cittadinanza
Proposta Formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Curriculo verticale di Educazione civica – triennio di riferimento 2025/2028